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“既然张家也有一份,且还是最大的一份,我看让他说说也应该,对吧?”北生看看其他人都不反对,便示意他继续讲下去。
张贵三清清嗓子继续说:“自古办学都是好的,造福一方么。可毕竟用的是我们的地,而且谁知道这有没有个头呢?
要咱把地拿出来做好事这我不反对,可总不好白白贡献吧?虽
然这三丈坡种不出粮食、蔬果,到底是先人留下的产业。所以我看大老爷,凭你做事的义气,这块地我可以让出去,但是怎么作价?还望你给个明话。
只要价钱合理、公道,成交也不是什么难事。我们大家本没卖的意思,还不都是看在你大老爷做善事,我们几个帮忙抬抬轿子而已。
各位长辈,你们看我讲得是不是个道理哩?”
“是呀、是呀,贵三不愧是跑过码头的,看事情就是透彻!”那几个立即嚷起来附和。徐北生把烟锅子在桌沿上敲一敲,让他们都安静下来。几双眼睛都盯住了寿礼瞧。
“小张说的有道理。”他沉住气把手里的茶碗放下,看了眼走进来靠在门框上,边在一件褂子上打补丁、边注意听他们讲话的北生婶,笑笑说:
“你说要支持我办学,真是个大见识的。不过,你只说对了一半。知道吗?在东洋日本国,人家那边的亩产几乎是咱们的三倍。为啥呢?
第一是种子好,有懂育种的人,这种人只有农学院才教得出来;
第二是农民会用这个种子,知道它有什么爱好、脾气。
那么谁能教给农民这些呢?还是农学院的学生。
且不说天下,光是三河原就有多少土地、多少农夫啊?所以要有很多、很多的学生从这农学院里学成本领才行!
那么多学生,吃、住、学都要地方,才有了这扩大校园的意思。”他说完观察一下大家的神色、表情,然后继续道:
“你们不要看咱拿出去多少亩,实际上这里头有大大的好处哩!”
“哦?有啥好处?”听到这个陈仁贵忙往前凑和。
“拿出来二十亩建新校舍,”陈寿礼道:“这里可以容下三百多老师和学生。这些人难道在本地不吃、不喝、不花钱么?
自然不会。但只要他们花钱,村里任何一家都可以与他们做生意,譬如卖鸡蛋、蔬果,得来的钱补贴家用或让小孩子进学堂念书等等。这岂不是好处?
比如小张,你大伯可能就不用天天将担
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